está todo escribido
martes, 7 de agosto de 2012
El río y la muerte.
martes, 3 de julio de 2012
El mulato en alpargatas y camiseta visita al presidente.
lunes, 25 de junio de 2012
Lugo al desnudo.
miércoles, 20 de junio de 2012
“Sin escribir un solo libro Deodoro Roca está a la altura de los más grandes escritores de nuestro país"
Politólogo, UBA
Radio UBA
El modo en que la reforma se propagó por América, desde una de las tres universidades nacionales de nuestro país, era una necesidad universal de todos lo países de la región.
Pero Roca no se aguantó, era un francotirador, era un hombre libre, no aguantó la cátedra tampoco, allí estuvo dos años. Ocupó el cargo de Director de Museo Histórico de Córdoba pero duró muy poco y luego no ocupó más cargos públicos. Siempre tenía posturas disidentes. Era un hombre libre, espontáneo que no se adaptaba a las disciplinas de los partidos políticos.
Roca dice en un breve escrito, por cierto muy estremecedor, que se titula Autobiografía “no he intervenido en la vida de mi país desde la estrechez de partidos políticos pero he hecho al margen de ellos y desinteresadamente una intensa y riesgosa vida pública, la haré hasta que muera porque me interesa hasta la pasión el destino de la patria y el destino del hombre”.
Yo diría que en general no escapa a la crisis de la educación en Argentina, no es lo peor. Creo que lo peor era la educación media porque la educación inicial, la primaria más o menos safa con aprender a leer y escribir, a sumar o a restar o saber quien es Belgrano o San Martín o dónde queda la República Argentina.
Con relación a la Universidad de Buenos Aires, es una universidad llena de problemas y merecedora de muchas críticas pero es monumental. El otro día me encontraba con algunos profesores, como García Lupo, que hacía mucho que no venían al país y estaban asombrados de la Facultad de Derecho. En primer lugar, de la conservación patrimonial de la Facultad, que estaba deslumbrante, y en segundo lugar por el movimiento que se advertía en la carteleras, las charlas, los boletines, las revistas que se realizan, en fin, una gran creación que está llevando a cabo la Universidad de Buenos Aires.
En la Universidad todavía se encuentra a maestros que a uno le cambian la vida.
Esto lo veo en el Colegio Nacional de Buenos Aires y en la Facultad de Derecho que son ejemplares. Yo defiendo esto porque me parece que hay una campaña interesada en contra de la universidades públicas y sobre todo en contra de la Universidad de Buenos Aires.
A comienzos de la década de 1910 fue presidente del Centro de Estudiante de Derecho de la Universidad Nacional de Córdoba.
En 1925 fundó la filial Córdoba de la Unión Latinoamericana. Fue fundador también del Comité Pro Presos y Exiliados de América, del Comité Pro Paz y Libertad de América, de la filial cordobesa de la Sociedad Argentina de Escritores y de la Liga Argentina por los Derechos del Hombre, precursora de las organizaciones de derechos humanos argentinas, las que presidió también. Fue director del periódico Flecha y la revista Las Comunas donde publicó gran parte de su obra escrita.
En su casa de Córdoba se conformó el famoso “Sótano de Deodoro”, por allí pasó gran parte de la intelligentsia de nuestro continente, pasaron por allí Waldo Frank, Haya de la Torre, Henríquez Ureña, Máximo Soto Hall, o Manuel Seoane. También hizo lo propio un joven, un adolescente que después pondrá en vilo al continente, se trataba de Ernesto Guevara.
Según llegó a parangonar Enrique González Tuñón, “si Moreno fue el abogado de la revolución, Deodoro puede ser considerado como el abogado de la Reforma y su adalid por excelencia”.
Falleció el 7 de junio de 1942.
Reportaje publicado en la web de la Universidad de Buenos Aires.
jueves, 14 de junio de 2012
Glifosato o ese lugar en donde el gobierno nacional y las entidades del campo viven armoniosamente.
martes, 1 de mayo de 2012
Despegar.gov
viernes, 23 de marzo de 2012
La UBA se prepara para un nuevo debate.
La situación de la Educación Inicial y Media en nuestro país.
La UBA se prepara para un nuevo debate.
La recuperación económica y social hizo que los temas económicos fueran dejados de lado por el debate público para dar lugar a otros tan urgentes como postergados. Fue así que en el mes de agosto de 2010 el Consejo Directivo, órgano máximo de esta Universidad, se manifestó a favor de la despenalización del aborto. De este modo se abría tempranamente un camino hasta ese momento clausurado y gracias a ello muchas organizaciones sociales pudieron fortalecer su lucha. Recién a principios del 2012 llegaría otro impulso cuando la Corte Suprema de Justicia en un fallo histórico habilitó el aborto no punible. En este sentido podemos asegurar que la UBA ha cumplido un importante papel a la hora de preparar el terreno para estos inminentes cambios.
Ahora parece haber llegado el tiempo de una profunda reflexión acerca de la situación de la Educación Inicial y Media. No son pocos los docentes del Ciclo Básico Común que por lo bajo se quejan del bajo nivel de formación con el que llegan los aspirantes a ingresar a la UBA; muchos de ellos tienen problemas con el dominio de la lengua oral y escrita. Sin embargo, la Universidad viene tomando algunas medidas anticipatorias que pretenden atender rápidamente esta situación. Ejemplo de esto es el conocido programa UBAXXI tanto como las permanentes inauguraciones de sedes del CBC en distintas localidades de la Provincia de Buenos Aires. En las oficinas del Ciclo Básico acumulan más de setenta pedidos solicitando la apertura de nuevas sedes.
Pero para ocupar el centro del ring se necesita estar bien preparado, se requieren insumos, información acerca del oponente que tenemos en frente. Por eso, la UBA, por intermedio de su Rector, Rubén Hallú, y la Fundación de Estudios en Políticas Públicas, han presentado en sociedad el Observatorio de la Educación Básica Argentina.
Se trata de un ambicioso proyecto tendiente a sensibilizar y movilizar a diferentes sectores de la sociedad para que participen de este debate público ¿Cuál es la situación actual de la Educación Pública? ¿Cómo se posiciona esta frente a la Educación Privada? ¿Cómo se perciben los propios integrantes de esta comunidad? ¿Qué políticas públicas son necesarias para resolver los problemas más acuciantes? Son algunas de las preguntas que parecen orientar al Observatorio.
Por lo pronto tenemos ya los resultados del primer relevamiento hecho a 571 directores, 915 docentes y 325 preceptores. Si bien son muchos los datos interesantes con relación a las escuelas de gestión estatal podemos sintetizarlos y presentarlos de este modo: tenemos una buena noticia y una mala.
Vamos a empezar por la buena, se nota la inversión sostenida que viene realizando el Estado desde la recuperación económica hasta esta fecha. El hecho que el porcentaje del PBI destinado a educación creciera del 3,64% en 2003 al 6,47% en 2011 posibilitó que en materia de infraestructura, por ejemplo, la Educación Inicial permita observar una mejora ostensible. La inauguración de escuelas, la entrega de casi dos millones de notebooks a docentes y alumnos a través del plan “Conectar Igualdad”, la distribución de libros, entre otras acciones, son algunas iniciativas que confirman esta mejora.
La mala noticia tiene que ver con el alto nivel de ausentismo tanto de los docentes como de los alumnos. Cabe resaltar que mientras en las escuelas de gestión privada el porcentaje de los alumnos que tienen más de 4 faltas al mes es del 4%, en las escuelas públicas representa el 44%. Es por ello que el informe sugiere “revisar los mecanismos de control, regulación e incentivo de la vida cotidiana de las escuelas y de concientizar y movilizar a la sociedad civil para revertir esta situación”.
Se ha dado un primer paso para la instalación de un importante debate público. El mismo requiere, sin dudas, de la participación de los actores involucrados. Los docentes, los trabajadores no docentes, los padres y los alumnos junto a las autoridades que en materia educativa entienden deben poder converger en un espacio horizontal en donde se busquen las soluciones a los problemas, entre ellos uno que no apareció en estas primeras encuestas pero que está presente: el incremento de la violencia en la vida cotidiana.